1. ¿Como el trabajo colaborativo mejora nuestra labor en el aula?
El trabajo colaborativo por que al ser mas interactivo ayuda a tener comunicación con otros alumnos y profesores que estén interesados en un tema en particular no siendo de una misma aula y muchas de las veces ni siquiera siendo del mismo país. Manteniendo un contacto en tiempo real y un desarrollo de las materias.
2. ¿Qué otras ventajas presenta el trabajo colaborativo?
· Desarrollo de temas junto a otros docentes
· Compartir información entre alumnos
· Hacer más grata y dinámica la aventura de aprender a aprender
· Fortalecer contenidos que ya están agregándole más información.
3. ¿Cuál es la experiencia realizando trabajos colaborativos?
Buena, ha sido mi experiencia con los trabajos colaborativos pues se pueden desarrollar mejor los temas, además si hay un error otros lo corrigen y aportan más información y distintos puntos de vista generando un entretenido debate
Catalina Ulloa
viernes, 22 de agosto de 2008
Los Edublog
1-¿Porque el edublog incentiva el "aprender a aprender”?
Por que son temas que son de interés tanto para profesores como alumnos ya que la educación hay que ir siempre informándose y encontrando nuevos conocimientos y estos lo pueden entregar hasta nuestros alumnos hay que siempre aprender de ellos y ellos de nosotros ya que cada persona tiene muchas cosas interesantes y distinta que entregar y a eso hay que sacarle provecho nosotros mismo para ser un blog cada integrante entrego sus conocimientos y los expuso al blog
2- ¿Que han aprendido a partir de sus propios blog?
Hemos aprendido a publicar nuestros propios artículos, y a recoger clasificar y calificar la información. En las visitas a otros blogs hemos podido obtener información.
3- ¿Donde buscan la información que aparece en su blog?
Buscamos la información principalmente en internet, en sitios educativos y en el blog del profesor sacamos lugares a los creemos nos servirán para obtener una mejor información.
4- ¿Han visitado blogs de otros compañeros de otros niveles?
Hemos visitado blogs de nuestros compañeros para ver los temas de nuestra carrera y temas de interés
5- ¿Han recibido comentarios de otras personas? ¿Le han contestado? ¿Han comentado en otros blog?
Hemos recibido comentarios, pero solo de nuestro profesor. No los hemos respondido por que era un comentario constructivo. La verdad es que no hemos comentado en otros blog, pero lo haremos.
6- ¿Cuales son las conclusiones que sacan como equipo de su propio blog?
Antes nosotras no teníamos ni idea como hacer uno, luego con el tiempo de apoco fuimos familiarizándonos con el hasta ahora que somos capas de subir material de trabajo de nuestra carrera y de destinos temas que son de interés publico e incluso de otras asignaturas que no son de informática, también tenemos enlaces con otros grupos de trabajo, en conclusión el blog es una muy buena herramienta de trabajo para nosotras o para cualquier personas que se interese en la informática o personas que quieran adquirir nuevos conocimientos
Por que son temas que son de interés tanto para profesores como alumnos ya que la educación hay que ir siempre informándose y encontrando nuevos conocimientos y estos lo pueden entregar hasta nuestros alumnos hay que siempre aprender de ellos y ellos de nosotros ya que cada persona tiene muchas cosas interesantes y distinta que entregar y a eso hay que sacarle provecho nosotros mismo para ser un blog cada integrante entrego sus conocimientos y los expuso al blog
2- ¿Que han aprendido a partir de sus propios blog?
Hemos aprendido a publicar nuestros propios artículos, y a recoger clasificar y calificar la información. En las visitas a otros blogs hemos podido obtener información.
3- ¿Donde buscan la información que aparece en su blog?
Buscamos la información principalmente en internet, en sitios educativos y en el blog del profesor sacamos lugares a los creemos nos servirán para obtener una mejor información.
4- ¿Han visitado blogs de otros compañeros de otros niveles?
Hemos visitado blogs de nuestros compañeros para ver los temas de nuestra carrera y temas de interés
5- ¿Han recibido comentarios de otras personas? ¿Le han contestado? ¿Han comentado en otros blog?
Hemos recibido comentarios, pero solo de nuestro profesor. No los hemos respondido por que era un comentario constructivo. La verdad es que no hemos comentado en otros blog, pero lo haremos.
6- ¿Cuales son las conclusiones que sacan como equipo de su propio blog?
Antes nosotras no teníamos ni idea como hacer uno, luego con el tiempo de apoco fuimos familiarizándonos con el hasta ahora que somos capas de subir material de trabajo de nuestra carrera y de destinos temas que son de interés publico e incluso de otras asignaturas que no son de informática, también tenemos enlaces con otros grupos de trabajo, en conclusión el blog es una muy buena herramienta de trabajo para nosotras o para cualquier personas que se interese en la informática o personas que quieran adquirir nuevos conocimientos
trabajo colaborativo
¿Cómo el trabajo colaborativo mejora nuestra labor en aula?
Nos ayuda a facilitar la comunicación en tiempo real entre nosotros y el estudiante; o entre los mismos estudiantes
Tambien en el ámbito educativo en ese sentido hablamos de aprendizaje colaborativo.
Osea se promueve la cooperación con el otro, y recibir la ayuda de otro.
¿Qué otras ventajas presenta el trabajo colaborativo?
Nos ayuda a complementar al conocimiento del compañero (en el caso de los estudiantes) y nos ayuda a complementar los aprendizajes del estudiantes (en el caso del docente).
¿Cuál es su experiencia realizando trabajos colaborativos?
Me ha servido mucho por que como decia en las respuesta anterior ayuda a complementar los conocimientos e ideas que cada uno posee, en los trabajos colaborativos obtenemos mejores resultados.
camila cartes
miércoles, 20 de agosto de 2008
trabajo colaborativo y las tic`s
¿Cómo el trabajo colaborativo puede mejorar nuestra labor en el aula?
Mejora el trabajo a Través de la interacción con los demás y el intercambio de ideas, además es más divertido, ya que, el trabajo en el aula no es dirijiro por otra persona no hay un liderazgo, por lo tanto, las personas se sienten más a gusto y con ganas de seguir participando y aquí entra el aprender a aprender un aprender en conjunto y aprender de las personas que tienen distintas capacidades y habilidades.
¿Qué otras ventajas presenta el trabajo colaborativo?
El aprender de los demás, debatir un tema y aprender a respetar las opiniones de los demás sus diferentes opiniones
¿Cuál es su experiencia realizando trabajos colaborativos?
Muy buena ya que se aprende mucho mas y si no hay algo claro se trabaja en conjunto hasta encontrar una respuesta , o si hay algo que uno no sabe el otro lo puede saber
Natalie Martinez
Mejora el trabajo a Través de la interacción con los demás y el intercambio de ideas, además es más divertido, ya que, el trabajo en el aula no es dirijiro por otra persona no hay un liderazgo, por lo tanto, las personas se sienten más a gusto y con ganas de seguir participando y aquí entra el aprender a aprender un aprender en conjunto y aprender de las personas que tienen distintas capacidades y habilidades.
¿Qué otras ventajas presenta el trabajo colaborativo?
El aprender de los demás, debatir un tema y aprender a respetar las opiniones de los demás sus diferentes opiniones
¿Cuál es su experiencia realizando trabajos colaborativos?
Muy buena ya que se aprende mucho mas y si no hay algo claro se trabaja en conjunto hasta encontrar una respuesta , o si hay algo que uno no sabe el otro lo puede saber
Natalie Martinez
viernes, 4 de julio de 2008
Ficha Técnica
Nombre del profesor: Gerardo González
Nombre: Catalina Ulloa
Nombre del Establecimiento: instituto profesional la araucana
Nivel Educativo: psicopedagogía nivel 300
Sector de Aprendizaje: Biología
Unidad didáctica: Conociendo el cuerpo humano
Actividades: sopa de letras, juego de memoria, asociación simple
Nivel: primero básico NB1
Objetivo: Es importante que los niños tomen conciencia de su cuerpo, que lo conozcan, exploren y vivencien. Sólo conociéndose a sí mismo, puede valorarse, cuidarse y transmitirlo a los demás.
Nombre del profesor: Gerardo González
Nombre: Catalina Ulloa
Nombre del Establecimiento: instituto profesional la araucana
Nivel Educativo: psicopedagogía nivel 300
Sector de Aprendizaje: Biología
Unidad didáctica: Conociendo el cuerpo humano
Actividades: sopa de letras, juego de memoria, asociación simple
Nivel: primero básico NB1
Objetivo: Es importante que los niños tomen conciencia de su cuerpo, que lo conozcan, exploren y vivencien. Sólo conociéndose a sí mismo, puede valorarse, cuidarse y transmitirlo a los demás.
martes, 17 de junio de 2008
viernes, 30 de mayo de 2008
Ficha Tecnica
Identificación del proyecto
Nombre del software : Lectoescritura
Nombre del profesor: Gerardo González
Nombre integrantes:
Camila cartes
Natalie Martínez
Catalina Ulloa
Nombre del Establecimiento: instituto profesional la araucana
Nivel Educativo: psicopedagogía nivel 300
Sector de Aprendizaje: metodología del lenguaje
Subsector de aprendizaje: lenguaje y comunicación
nivel:primero basico
Duración del proyecto: tres semanas
Descripción general
Dirigido a los infantes en edad de aprender a LEER. Una gran herramienta que combina el uso de la PC con la enseñanza básica de las letras y la lectura. Donde ellos necesitan mucho más atención y software que capten la atención de y la motivación por aprender las vocales y las consonantes de forma mas interactiva para que su aprendizaje sea mas significativo por que ya sabemos de que hoy en día los niños están mucho mas en contacto con un computador que nosotros los adultos y como a ellos les gusta tenemos que sacarle provecho a esta oportunidad que nos entrega un software educativo.
Objetivo general:
* Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras
Con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.
*Reconocer las vocales y las consonantes
*Identificar objetos que comiencen con cada vocal o consonantes
*lograr que los niños utilicen el software como una herramienta de trabajo
Objetivos transversales
Lograr que los estudiantes logren en un determinado tiempo aprender a reconocer las letras
Lograr que su aprendizaje sea significativo
Promover el interés por las letras
Aumentar el nivel de conocimientos
Conocer y manejar un computador y un software
Recursos
Humanos
Docente, estudiante
Hardware
Computadores
Materiales
Pawer poit
Inicio
-Los niños se ubicaron en un computador para cada niño
- siguen las instrucciones del profesor o del instructor que este acargo de la actividad
- abren el programa Microsoft pawer point
- siguiendo las instrucciones del profesor comienzan a responder las respuestas
-el profesor se las lee, y ellos responden
Actividad
- ir pasando cada etapa
- primera etapa son de las vocales primero la A, E, I,O,U
- identificarlos con objetos con las vocales señaladas
- segunda etapa son las consonantes (el abecedario)
- identificarlos con objetos por ejemplo C identificarla con una casa
- luego juntar consonantes con vocales
- identificarlos con objetos
Evaluación
Se evalúa a través de una lista de cotejos viendo si se cumplieron los objetivos
Conclusión
Podemos concluir que con esta actividad hemos logrado ayudar al estudiante en su proceso lector ya sea con el software que realizamos , que estuvo específicamente planificado para ellos, logramos que los estudiantes usaran su mente para resolver algunos problemas que para nosotros puede ser muy fácil pero para ellos que recién comienzan a explorar su entorno y que mas encima no saben leer es mucho más complicado, logramos que conocieran las vocales , las relacionaran con su entorno , por ejemplo A de Avión E de Elefante etc. logramos que conocieran las consonantes y también las relacionaran, luego logramos que pudieran juntar consonantes –vocal , y lo más importante que pudieran utilizar un software y un PC, podemos concluir que nuestro fue muy exitoso y hay que seguir implementando el software en la educación como una herramienta de trabajo.
Nombre del software : Lectoescritura
Nombre del profesor: Gerardo González
Nombre integrantes:
Camila cartes
Natalie Martínez
Catalina Ulloa
Nombre del Establecimiento: instituto profesional la araucana
Nivel Educativo: psicopedagogía nivel 300
Sector de Aprendizaje: metodología del lenguaje
Subsector de aprendizaje: lenguaje y comunicación
nivel:primero basico
Duración del proyecto: tres semanas
Descripción general
Dirigido a los infantes en edad de aprender a LEER. Una gran herramienta que combina el uso de la PC con la enseñanza básica de las letras y la lectura. Donde ellos necesitan mucho más atención y software que capten la atención de y la motivación por aprender las vocales y las consonantes de forma mas interactiva para que su aprendizaje sea mas significativo por que ya sabemos de que hoy en día los niños están mucho mas en contacto con un computador que nosotros los adultos y como a ellos les gusta tenemos que sacarle provecho a esta oportunidad que nos entrega un software educativo.
Objetivo general:
* Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras
Con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.
*Reconocer las vocales y las consonantes
*Identificar objetos que comiencen con cada vocal o consonantes
*lograr que los niños utilicen el software como una herramienta de trabajo
Objetivos transversales
Lograr que los estudiantes logren en un determinado tiempo aprender a reconocer las letras
Lograr que su aprendizaje sea significativo
Promover el interés por las letras
Aumentar el nivel de conocimientos
Conocer y manejar un computador y un software
Recursos
Humanos
Docente, estudiante
Hardware
Computadores
Materiales
Pawer poit
Inicio
-Los niños se ubicaron en un computador para cada niño
- siguen las instrucciones del profesor o del instructor que este acargo de la actividad
- abren el programa Microsoft pawer point
- siguiendo las instrucciones del profesor comienzan a responder las respuestas
-el profesor se las lee, y ellos responden
Actividad
- ir pasando cada etapa
- primera etapa son de las vocales primero la A, E, I,O,U
- identificarlos con objetos con las vocales señaladas
- segunda etapa son las consonantes (el abecedario)
- identificarlos con objetos por ejemplo C identificarla con una casa
- luego juntar consonantes con vocales
- identificarlos con objetos
Evaluación
Se evalúa a través de una lista de cotejos viendo si se cumplieron los objetivos
Conclusión
Podemos concluir que con esta actividad hemos logrado ayudar al estudiante en su proceso lector ya sea con el software que realizamos , que estuvo específicamente planificado para ellos, logramos que los estudiantes usaran su mente para resolver algunos problemas que para nosotros puede ser muy fácil pero para ellos que recién comienzan a explorar su entorno y que mas encima no saben leer es mucho más complicado, logramos que conocieran las vocales , las relacionaran con su entorno , por ejemplo A de Avión E de Elefante etc. logramos que conocieran las consonantes y también las relacionaran, luego logramos que pudieran juntar consonantes –vocal , y lo más importante que pudieran utilizar un software y un PC, podemos concluir que nuestro fue muy exitoso y hay que seguir implementando el software en la educación como una herramienta de trabajo.
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